INTRODUCCIÓN

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Mostrar a través de este proyecto una forma innovadora y creativa de aprender geometría y matemática a través de la lúdica, buscando cautivar el interés del estudiante y superar la apatía y desagrado que le produce a algunos de ellos la asignatura, con el fin de lograr una mayor participación y productividad en las clases buscando obtener una calidad de la educación matemática siendo competentes en la institución y en su contexto. Para conseguir lo anterior, se usara el origami como una herramienta didáctica que además de mejorar el ambiente en el aula permite que los conceptos aprendidos por los estudiantes no se queden en el proceso memorístico si no que interioricen los conceptos y los relacionen  con su cotidianidad, propiciando un aprendizaje significativo.

 

En nuestra práctica docente hemos detectado muy poca apropiación con los conceptos matemáticos y geométricos, por esto se propone el origami como herramienta metodológica que le permita al estudiante acercarse a los conceptos geométricos palpando la realidad y, con ello hacer una abstracción de los conceptos involucrados en la resolución de problemas,  pretendiendo que el estudiante no piense que la geometría es el trazo de figuras y comprenda que sirve para estudiar sus propiedades con lo que se establecen relaciones entre ellas para no quedarse en la simple memorización.

 

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